本文就微课程设计在中学地理教学中的应用进行简单分析,《4008com云顶集团隋唐演义》第六十三回

By admin in 新闻资讯 on 2020年5月19日

槽滴珍珠漏洩乾坤一团和气;杯浮琥珀陶镕肺腑万种风情。
褚人获《隋唐演义》第九回,酒馆柱联

2.加强微课在教学各环节的应用。微课可适用于中学地理课堂教学的任何环节。教师在利用微课进行讲解的时候,可加强其在各个环节中的应用。在课前预习中,教师可让学生观看教学视频进行课前预习。教师根据具体的教学内容,以视频的形式让学生对课堂讲解的知识内容有一定的了解,增强学生对该章节的知识内容认识度。在课堂讲解的过程中,教师利用微课辅助性讲解,可增强课堂的生动性与直观性。而在课后巩固复习中,教师通过建立QQ群,可在群里与学生分享教学视频,这样学生就可在家进行学习,巩固所学的知识内容,提高地理水平。

凤翅展南山天下咸欣兆瑞;龙髭扬北海人间尽得沾恩。
《隋唐演义》第十七回,越国公牌楼联

引言

本文就微课程设计在中学地理教学中的应用进行简单分析,《4008com云顶集团隋唐演义》第六十三回。深惭诸葛三分业;且诵文王八卦辞。 《隋唐演义》第五十八回,西贝生门联

参考文献:

暂停车马店;权歇利公名。 《隋唐演义》第六十三回,酒帘联

在新技术不断更新中,将会有越来越多的技术应用于教学中。教师加强微课程在中学地理中的应用,在提高教学效果的同时,还能够提升学生学习兴趣,满足新课程改革的需要。加强微课程在中学地理教学中的应用。

二、微课程设计在中学地理教学中的应用措施

在中学地理教学活动开展的过程中,加强微课程设计的应用,对提高课堂效率具有非常重要的意义。但为更好的体现微课程的应用价值,教师在具体应用中还应注意使用策略。

微课是科学技术的发展成果。将此项技术应用于中学地理教学中,具有非常重要的意义。首先,提高学生自学能力。教师进行微课教学,将教学过程以视频的形式录制并保存。这样的教学形式可应用于学生课前预习,教师也可应用于课堂教学。学生之间存在个体性差异,学生根据自己的学习水平与认知现状,在课后利用微就复习。可见,在中学地理教学中利用微课可提高学生的自学能力。其次,培养学生学习兴趣。与传统的板书相对比,微课是以视频的方式进行教学。这种声图并茂的形式更有利于吸引学生的注意力。将其应用于中学地理教学中,可调动课堂氛围,有利于学生学习兴趣的培养,提高课堂教学效率。如,教师利用微课讲解某些地理位置,可在微课程中将地理位置体现出来,节省教师讲解实验时间的同时,还可有针对性的讲解重要的,具有纪念意义的位置。后,增强教学的直观性。在中学地理教学中,设计微课程教学可增强教学的生动性与直观性,调动学生学习热情,提高学习效率。如,教师讲解火山爆发的时候,可利用视频展示火山爆发的具体过程,促使学生更加直观了解火山爆发的全过程,了解火山爆发的周期性。

时间:2017-06-16 15:45点击: 次来源:好文学作者:编辑评论:- 小 + 大

一、微课程设计在中学地理教学中的重要性

信息技术快速发展,微课程逐渐应用于教学活动中,且受到多数人的认可。微微课程教学的快捷性与教育教学知识传授要求不谋而合。中学地理教师在开展教学活动的时候,展开微课程教学,有利于学生更好的学习地理知识,还有助于提高教学效率。本文就微课程设计在中学地理教学中的应用进行简单分析。

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