建构理论下工商管理的教学理念创新,提高其建设施工技术的水平有利于推动我国经济更好的发展

By admin in 产业板块 on 2020年5月18日

建构理论下工商管理的教学理念创新

交通工程建设的施工技术

时间:2017-07-20 17:20点击: 次来源:好文学作者:编辑评论:- 小 + 大

时间:2017-07-22 15:17点击: 次来源:网络作者:佚名评论:- 小 + 大

ERP教学不适宜采用传统的教学模式,基于建构主义的教学模式将可以打造一个良好的ERP实
验教学平台,为学生提供一个企业ERP的管理情景和良好的协作式学习氛围,终使学生能成为知识的意义建构者,形成学习者独特的认知结构下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

随着我国经济的快速发展,对公路网的修建规模也越来越大,交通工
具也越来越先进,人民群众对公路的要求越来越高,要求在使用方便、安全的前提下,还要求保证公路的质量和使用年限.面对我国公路建设规模大、投资者较多的
情况,如何保证公路质量,使公路工程项目在投入使用后的使用功能的二道保障,加强在施工过程中的技术控制和管理是相对重要的.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

摘要近几年,工商管理教学创新取得了一定成果,但依旧存在问题。本文通过对工商管理教学现状的分析,发掘出工商管理专业教学内容尚未贯穿创新创业教学理念的问题以及该问题带来的消极影响,分析该问题产生的原因,并在建构主义理论基础上提出通过创业学习提高创新能力培养创业精神的教学理念,同时提出以内化教师对建构主义创新理念的理解并实践及建构主义创新教学理念引领教学方式改革来贯彻该理念,以解决前述问题。

摘要:交通工程的发展作为影响我国经济发展的重要因素,提高其建设施工技术的水平有利于推动我国经济更好的发展。文章主要研究我国交通建设施工技术中存在的问题,并从人才、材料、图纸等方面入手提出改善交通建设施工技术的针对性措施,希望能够为我国交通行业的改变提供一些有价值的参考意见。

关键词工商管理;建构理论;教学理念创新

关键词:交通工程;建设施工;技术

应时代与社会的变化发展,高校为培养出高素质、综合能力强的人才,一直在进行教学方面的改革创新,工商管理作为与社会动态紧密结合的学科,也积极进行了教学创新并取得了一定的成绩,但依然存在需要改善的地方。

对于我国交通工程而言,交通工程技术不仅是其施工质量的重要保障,落实好交通工程建设的技术工作也是提高交通工程质量的重要手段。就目前我国交通工程发展的情况来看,我国交通工程建设技术存在着许多问题,需要采取一些科学合理的管理手段来加以规范,以此来增加交通工程的施工质量。

1工商管理专业教学现状及问题分析

1当前我国交通工程施工技术的现状

在创新创业的教育改革中,虽然进行了很多教学创新试验,但效果总不尽如人意。在教学内容方面,工商管理核心专业课程缺乏创新创业教学环节。工商管理专业创新创业教学局限于新增创业创新课程,与管理实践联系紧密的一些核心专业课程过于注重理论教学。

1.1管理经验方面存在不足

总结以上的教学现状可以发现目前教学中存在的问题是:教学内容尚未贯穿创新创业教学理念。教师在传统教学理念的影响下,依然认为理论知识的传授是其教学工作的重点,采取重理论知识传授、轻实践运用的方式教授工商管理专业中与管理实践联系紧密的核心课程,不仅使理论教学索然无味,而且占比较少的实践更是“水土不服”,使学生产生厌学心理,上课积极性降低,而课堂上学生的消极反应降低了授课教师的积极性,恶性循环,使得原有的教学创新实践久而久之便名存实亡。由该问题引发的消极影响体现在以下三方面:

在交通工程建设的过程中,不同企业之间的施工技术应用水平不同,管理现状也存在一定的差异,比如,在一些偏远的地区,不仅交通工程建设技术水平低下,且管理工作未能够得到领导人员的重视,导致交通施工技术在应用的过程中其施工质量低下,从而造成交通工程施工质量无法得到保障。此外偏远地区的交通工程发展较为缓慢,因此施工技术水平低下,经验严重不足,这也给交通工程的施工带来一定的影响。

从学生能力培养及就业的角度看,在传统教学理念的影响下,工商管理专业的学生除了获取了相应的专业知识外,创新能力及将理论贯彻到实践的能力尚未得到培养,使其面临较大就业压力。

1.2材料选择和使用方法不科学

从学生长远发展的角度看,除却与其他同学历人才的竞争,面对不断发展的社会及工商管理专业本身与社会实际紧密联系带来逐步提高的要求,如果缺乏创新意识的培养,创新能力薄弱,将限制学生的长远发展,使其无法充分发挥潜力,实现自身价值。

部分施工企业在进行交通工程建设的过程中,为了减少施工的成本,所购买的施工材料未能符合施工技术的要求,进而埋下了工程质量的影响。且一部分单位在购买材料的过程中,采购人员对于施工图纸设计的要求不熟悉,且对施工环节也没有进行系统的分析,导致在选择施工材料时,容易出现盲目选材的情况,进而导致是工程材料不达标。除此以外,采购人员为了满足个人的利益,出现了一些假公济私的行为,这也会降低建筑材料的质量。其次,在完成材料的采购之后,材料进入施工的现场,施工现场的质检人员未能严格按照相关的施工流程来检查工程材料的质量,让质量低下的材料流入施工现场,从而影响交通工程的施工质量。

从更为宏观的角度上来说,经高校培养出来的学生的质量将在一定程度上决定整个国家未来的发展,经传统模式培养出来的工商管理专业的学生,将削弱企业整体的创新力,无法响应国家对产业转型、万众创新的号召。

1.3作业方式不科学

1.3问题产生的原因

在交通工程建设的过程中,一些施工单位的施工人员在进行施工操作时,其规范性较低,这就埋下了质量隐患。作业方式的合理性对于交通建设技术而言是十分重要的,其决定了建设施工技术应用的质量,而在实际工程中作业方式的不合理主要体现在以下几个方面:首先,在施工人员操作的过程中,存在不按照设计方法施工的现象,对材料的使用进行任意的搭配,从而降低施工质量。例如在进行混凝土浇筑施工时,由于施工未能按照施工设计的要求进行操作,导致出现混凝土配合比不达标、搅拌不均匀等问题,这些问题的存在极可能导致路面裂缝的存在,从而大大降低交通工程的使用质量。其次,交通建设过程中,一些施工环节的细节处理不到位,不符合相关技术的要求。例如在混凝土施工过程中,施工人员随意安排施工工序,打乱施工的时间安排,不仅会施工期限带来一定的影响,同时也极大的降低了整个工程的施工质量。

创新创业教学理念尚未贯穿的主要原因在于:传统教学理念深入人心。传统教学理念认为世界是由客观实体及其特征以及客观事物之间的关系构成,由此而得出的教学目标就在于帮助学生习得这些实体及其特征,使外部客观内化为内在的认知结构。[1]教学理念作为指导教学活动的核心要素在教学成果、教学质量的呈现中起到重要作用。以培养出大批具有基本理论知识及技能的未来劳动者作为主要目标的传统教学理念已经成为教学创新的桎梏。受传统教学理念的影响,工商管理专业的教学过程很难走出“师传生受”的固定教学模式,教师作为知识的传授者与教学过程的安排者的角色已经深入人心。

1.4图纸审核方面存在不足

2建构并贯彻创新创业教学理念

目前在我国交通建设过程中,存在着部分施工单位为了减少施工工期,不断修改项目图纸的情况,或者是施工过程中不按照相关的施工图纸进行施工,从而导致了项目施工质量差强人意的结局,进而无法达到施工的目标。同时在对施工图纸进行改动后,并没有组织相关的人员来对改动内容进行会审,因此无法及时发现施工中存在的问题,导致一些施工技术工作未能落实到位。

教学理念是人们对教学活动内在规律的认识的集中体现,是教师从事教学活动的信念。人们对教学活动的利益诉求及价值取向不断变化导致教学理念必须不断更新变化,使其具有前瞻性及动态发展性的特点。[2]不断发展更新的教学理念将指引教学活动顺利、有效展开。教学理念的革新对于创新教育改革的深入推进具有决定性意义。通过将创业学习提高创新能力的教学理念贯穿于工商管理本科课程教学,建立统一的教学理念以及渐进式的教学课程设置,将创新创业实训课程与核心专业课程有效链接,形成完整且相辅相成的创新创业教育体系。该教育理念来源于建构主义理论。

2提升公路工程建设施工技术管理的策略

2.1建构主义理论内涵及价值

交通工程不仅是我国经济发展的重要基础,同时其对人们的正常生活也有着一定的联系。因此提高交通工程施工的质量,能够为确保人民群众的生命财产安全提供可靠的保障。而交通工程施工技术作为决定交通工程施工质量的重要因素,完善其管理制度,提高其技术水平,是保证交通工程良好发展的重要保障。下文主要就我国交通工程建设技术存在的施工技术问题进行深入的分析后提出有效的改善措施。

建构主义理论内涵。建构主义理论认为,学习是心理的积极运作,学习者以自己的方式建构对事物的理解,并不是教师把知识简单地传递给学生、学生简单被动地接受信息刺激,真正的学习发生在学习者主动建构知识意义的过程中,即在一定的社会文化背景下,在与外部世界的交互过程中,学习者根据自己原有的知识经验,对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得新知识。学习过程不是简单的信息输入、存储和提取,而是新旧知识经验之间的相互作用的过程,是学习者与学习环境之间的互动过程,并终引发认知结构的重组,推动学习者认知水平的发展。[3]

2.1提高管理人员的管理能力

建构主义理论与传统教学思想的比较。通过以上对建构主义内涵的介绍,将建构主义理论与传统教学思想进行比较,,建构主义理论与传统教学思想有以下三方面的区别:

建构理论下工商管理的教学理念创新,提高其建设施工技术的水平有利于推动我国经济更好的发展。部分施工单位存在施工技术管理经验不足的问题,进而影响了施工技术的应用水平,针对这一情况,施工单位可以通过组织定期或者不定期的专业技能培训等方式来改善这一情况。同时,管理者作为项目的负责人,其决策会对工程的工期以及质量带来巨大的影响,因此为了确保项目的顺利进行,管理者应当对施工现场的情况进行定期或者不定期的查看,保障对施工现场的情况进行全面掌握,确保项目按照施工计划的方向实施。除此之外,管理者还要重点关注隐蔽性工程的建设质量,确保施工环节之间的有序衔接,以此来提高工程建设的质量。后施工单位应当从实践中不断总结经验和自身存在的问题,以此来提高自身的管理水平,确保交通施工技术能够落实到位。

①在对知识的态度上,传统教学思想主张从纯客观角度看待知识,认为教学的目的就在于教师通过对构成世界的客观实体及其特征以及客观事物之间的关系的指导。而建构主义理论主张知识是对现实的某种认识及假设,同时强调知识需要在具体问题中根据具体情境进行再创造。

2.2按照需求进行科学化的选材

②在学习的过程方面,传统教学思想认为学习的过程是由教师传授知识,学生在教师的指导下对定理等知识进行学习并掌握。建构主义理论则偏向于从学习者本身出发完成学习的过程,即学习者通过主动获取知识并进行选择性加工,在教师及同伴的协助与合作下,完成自己的知识建构,而非被动接受知识。

施工材料作为交通工程建设的基础,其质量决定了整个交通工程施工的质量,因此要严格的控制施工材料,在选购施工材料时一定要严格的遵守相关的流程和规章制度。在选材方面一定要对材料的质量进行严格的监管。首先施工技术人员应当对施工现场的情况进行深入的调查,同时提出可行性的材料选购方案,以此来提高材料选择的准确性。同时,在选购材料时还要综合材料的规格、用量以及时间需求等因素来进行全面的分析,并做好相关的安排,确保库存的充足;采购人员作为材料购买的执行者,应当了解采购材料的相关信息,例如材料的数量,质量,规格等。在完成购买之后,质检工作人员还要进一步检查材料的质量、数量,查看其是否符合设计的需求。在保障采购材料数量、质量无误的情况下,还要对材料的使用情况加强监管,确保材料的使用的科学性。对于一些具有特殊性的材料,一定要落实相关的防护措施,防止其在存放过程中出现质量问题,进而导致材料的浪费。

③在教学过程方面,传统教学思想认为教学过程即严格按照事先指定的步骤进行,教师在教学活动中以知识的传授者和教学活动的安排者的角色存在,学生处于被动位置。建构主义理论则强调整个教学过程以学生为中心开展,学生是知识及意义建构的主体,教师引导学生进行知识、意义建构,充分发掘每个学生认识上的特殊性并调动其积极性,促进学生间合作互动,丰富各自的认识体系。通过以上分析,传统教学思想与建构主义理论的差别主要体现在对知识的重塑再加工的态度及学习、教学活动中学生是否处于知识获取及建构的主体位置上。

2.3提升施工工作人员的专业能力

建构主义理论的价值。通过上述对建构主义的内涵的介绍及其与传统教学思想的比较,发现建构主义理论对工商管理专业教学创新有着重要的指导价值,主要体现在以下两方面:

对于交通工程建设过程中存在的操作不规范的情况,施工单位应当从两个方面入手,首先为相关的施工技术人员提供相关的技术指导,加强施工技术人员的整体水平,另一方面还要组织相关的技能培训,进一步提高施工人员的专业能力,并帮助其提高施工的专业性和规范性。其次,施工单位应当积极开展相关的知识讲座,并编制相关的技术文件下放到各个技术人员手上,帮助其更好的提高施工的安全意识和质量意识,让施工技术人员更加深入的了解交通工程建设技术的内涵,提高其应用的水平。后,施工单位应当根据自身的情况建立一支素质高、专业技能过硬的施工队伍,以此来为施工质量和进度提供可靠的保障,并有效的增加企业的竞争力。

第一,建构主义理论认为个体会通过有选择地关注实践过程中的不同组成部分,在环境演变过程中,把有意义的信息和数据保留下来,在接受新信息的时候,再结合保留的信息进行重新建构。创业学习的过程是一个密切结合社会真实情境对真实存在的问题进行分析并给出解决方案的过程,在此过程中,教师作为引导者,鼓励学生进行意识建构,从而解决问题,实现创新能力的一次挖掘与提升。

2.4强化对图纸的会审力度

第二,建构主义理论认为人类是具有理解力和创造力的主体,总是可以积极主动地通过自己的行动和与他人的互动来不断建构社会现实。由于传统的教学而埋没的创造力通过创业学习,将会得到重新开发,对学生创新能力及创业精神的培养有重要意义。

对于图纸审核的问题,为了防止出现这一问题,一个完善健全的设计图纸会审机制是必不可少的。首先施工部门如果想要对施工图纸进行修改,首先要组织相关的技术团队和管理者进行会审,确保修改的方案的可行性之后才能进行修改;其次,对图纸审核机制进行完善,并明确图纸修改相关人员的责任;后修改后的图纸还要进行重新评估,确保其可行性。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图
Copyright @ 2010-2020 4008com云顶集团 版权所有