本文对无机及解析化学实验室的青色化建设提议了一些建构和方法,珠海周围城市都对学员停课了

By admin in 产业板块 on 2020年3月17日

这次重霾来袭,石家庄周边城市都对学生停课了,包括比石家庄要轻的北京等地,石家庄有关部门怎么就反应“慢几拍”?

浅谈无机及分析化学实验室的绿色化建设

雾霾,这两天攻陷了华北地区,也攻陷了无数人的朋友圈。而石家庄又是这轮重污染天气中污染为严重的城市之一:从12月19日起,当地PM2.5破千爆表,为此当地也启动了重污染天气一级应急响应。可即便重污染天气已持续多日,当地中小学仍未停课,这引发家长、网友们的质疑。直到20日下午,石家庄教育局才通知,12月21日临时停课一天。

时间:2016-12-24 15:07点击: 次来源:好文学作者:admin评论:- 小 + 大

停课通知千呼万唤始出来,石家庄有关部门反射弧之长,令人叹为观止:要知道,新华社记者19日实地探访后说,当地雾霾都已经“浓得化不开”了。

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都严重成这样了,在学生停课问题上还扭扭捏捏,还有没有点“雾霾天防护孩子”的紧迫感?孩子抵抗力通常比成年人弱,应该成为预案启动的优先级。当那些石家庄学生背着书包戴着口罩,走在能见度低得吓人的上学路上的照片频密传出时,当地有关人士就没点触动?


要:
针对化学实验的环境污染问题,遵照绿色化学的理念,本文对无机及分析化学实验室的绿色化建设提出了一些建议和措施,这些措施的有效实施,将对减少环境污染、节省实验经费、提高实验安全,改善实验环境等起到积极的作用。

环保部早就明确,在重污染天气如何保护中小学生非常重要。南京等地也明确,只要是红色预警中小学必须停课。而根据河北省本月初印发的修订版《河北省重污染天气应急预案》,红色预警且AQI达到500时,启动Ⅰ级措施,有条件的学校可采取停课措施,对已到校的学生安排自习,未到校的学生可通过远程教育。

关键词:无机及分析化学 实验室 绿色 建设

这次重霾来袭,石家庄周边城市都对学生停课了,包括比石家庄要轻的北京等地,石家庄有关部门怎么就反应“慢几拍”?

环境问题是当今世界各国所面临的重要的问题之一。针对人类所面临的化学污染(如酸雨、农药、粉尘、尾气、致癌物、温室效应等)的环境问题,科学家们提出了绿色化学的概念。绿色化学是指在生产、使用化学品时,大限度地利用原料,尽量避免使用危险、有毒的化学试剂和药品,消除废弃物的产生,建立环境友好的生产方法和工艺,大限度地减少了废气、废液、废渣的排放,达到从源头防止污染、根治环境污染问题的目的,实现化学工业的可持续发展。

当地教育局19日表示,“在等通知”。这让人想起,当地月初上演的那场围绕停不停课的“夕令夜改”闹剧:11月30日22时许,石家庄教育局官网发布信息称,12月1日8时起,启动红色应急响应,中小学校、包括民办在内的幼儿园停课;到了12月1日凌晨2点半,教育局官网又发了个消息,红色应急响应预案不变,但此前通知的全市停课,改为“正常上课”、“停止一切户外活动”。一个政策一夜两变,翻手云覆手雨,一时间饱受诟病。

近年来,随着高校招生规模的扩大、学生人数的增多,化学实验教学过程中产生的废气、废液、废渣亦随之增加。绿色化学是现代化学发展的必然趋势。在这一趋势下,将绿色化学的理念融入实验教学的整个过程中,实现无机及分析化学实验室的绿色化建设,既能使学生和实验教学人员有一个良好的学习、工作环境;又能使高校的新生一开始就在脑海中植入绿色化学的理念,并通过实验教学过程中的潜移默化,形成绿色化学实验的习惯。这对培养学生的环保意识和节俭美德,树立学生科学的环境观和资源观具有相当重要的意义。

上次当地教育局、市应急指挥部、市大气办扯皮,或许还有经验匮乏的因素,那这次当地新《预案》已要求得更细,照“章”办事,并不困难。虽然,一些地方学校停课非强制性措施,但是,这并不意味着教育部门就无动于衷,连个建议停课的通知也不下发。

一、将绿色化学教育融入无机及分析化学实验教学过程中

环保部部长陈吉宁此前曾表态,对应急预案启动不及时、应对工作不力的单位和个人,要严肃追究责任。那在这事上,是否也该查个究竟、厘清责任呢?

无机及分析化学实验是我校生物化工、食品工程、制药工程、纺织工程专业大学一年级新生开设的基础实验课,是学生检验无机及分析化学理论知识、获得和累积化学经验知识的重要手段,
是提高学生科学素质和化学实验操作技能的重要途径[1]。在无机及分析化学实验的教学过程中,应充分将环保意识、环境化学知识与实验教学联系起来,在实验室进行环保、安全和节能减排教育,加强化学实验废弃物处理技术教育,使得学生对一些常见的环境污染治理方法及防范措施有所了解,通过规范化的实验操作,节省试剂和药品用量,减少实验环境污染,引导学生探索治理环境污染的途径。加深学生对一些化学品的毒性、危险性以及给环境带来的危害的认识,培养学生良好的化学实验习惯及绿色环保意识。

二、结合绿色化学理念,优化实验安排

无机及分析化学实验室绿色化建设必须从源头上减少有毒、有害废弃物的产生[2]。具体实施方案如下:A.
整体统筹实验项目,合理安排实验顺序,将相互关联的实验项目串连起来,实现产物、副产物的循环使用和剩余试剂的回收再利用;B.
合理设计实验教学方案,减少重复和浪费,减少试剂的用量; C.
优化每一个实验项目,尽可能达到:原材料廉价易得、副反应少、使用的试剂无毒无害、生成物无毒或毒害性小且易处理、节约能源、对环境无污染等。

此外,对于一些较时间长、毒性强、危险大的化学实验,可以采用仿真实验的方式进行实验教学。仿真实验是指利用多媒体技术对实验过程进行仿真的特殊实验方式,其大的优点是实现了化学试剂和仪器装置“零投入”和“废弃物零排放”。仿真实验将那些毒性大、危险性较大的实验变成了不会对人体和环境造成污染的绿色化学实验。

三、控制药品数量、保证药品质量、使用无污染药品

在无机及分析化学实验教学过程中,为避免不必要的浪费,实验教师应加强对学生实验的指导和监督,严格控制实验试剂的用量。同时,根据少污染的原则,实验员应结合学生实验人数、实验试剂用量,
精确计算出药品使用量。在保证实验效果的前提下,
溶液浓度就低不宜高,易挥发的试剂每次实验后必须回收密封保存,固体试剂用量宜少不宜多,严格控制贵重药品的用量并回收再利用,易氧化、易分解的固体药品随用随购。

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