教育评价尺子不是一把,欢迎大家阅读

By admin in 新闻资讯 on 2020年3月16日

用多元评价为奥数热降温,各地教育行政部门要摒弃升学率考核、“高考状元崇拜”等功利化指标,多强化“成人”标准和远景发展目标。

描写世界名人名言

绿洲杯、中环杯、睿达杯……进入12月,杭州各类数学杯赛纷纷到来。考场外人满为患,家长候考场面俨如“春运”。杭州史上“严减负令”出台6年来,各类数学杯赛、奥数班不仅没有减少,反而越来越兴旺。不少家长和老师都明晓“只有5%的智力超常儿童适合学奥数”,而且奥数试题难度和偏度都远超义务教育水平,但奥数依然持续高温。

4008com云顶集团,时间:2016-12-13 17:51点击: 次来源:好文学作者:admin评论:- 小 + 大

这其实是一种两难的尴尬。不少家长知道题海战术、过度培优违背教育规律、加重孩子负担。但是,因为奥数高分是进入名校的“撒手锏”,很多名校尤其是民办学校仍将其当作重要的录取和选拔标准。家长又不得不在“小升初”前夕,让孩子参加奥数班、兴趣班等。对这一评价标准的迎合,让教育本质——激励、唤醒和鼓舞成为纸上谈兵。在这种大背景下,就算教育部门出台再多的“减负令”,也将在家长的用脚投票中被消解甚至抵制。

导语:大凡世间一切成功的人,无一不是自我发现了自己的悟!以下由yjbys小编整理的的描写世界名人名言,欢迎大家阅读!

遏制奥数过热,需要教育部门的整改和舆论的监督,更需要多元评价制度的落实。哈佛大学教授霍华德·加德纳的多元智能理论认为,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能等8项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。换言之,每个孩子都有属于自己的强势智慧和优势能力,不一定非要成为所谓的学霸和高分选手。教育评价尺子不是一把,而是有很多把;评价标准不是单一的,而是多元、丰富、均衡的。根据孩子的兴趣爱好,给予其因材施教的指导、量体裁衣的评价,让孩子的个性和优势得到应得的赏识,才能保障其健康发展。

描写世界名人名言:

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“分类考试、综合评价、多元录取”等教育评价改革方向,这是很符合教育规律的。但遗憾的是,因为落实这个评价制度可能要承受一定的教育风险,比如学校升学率可能会因此降低,不少学校尽管对该项改革表示认同,但不敢迈步向前。目前推动的所谓“评价改革”,也多有隔靴搔痒之感。

1、给我做三下俯卧撑,我也能推动地球。阿基米得

只要传统评价标准还有市场,奥数热就不会轻易降温。用多元评价为奥数热降温,各地教育行政部门要摒弃升学率考核、“高考状元崇拜”等功利化指标,多强化“成人”标准和远景发展目标。基层学校也要强化改革的责任感和使命感,在“既能提高能力素养,又不进行过度培优”之间,找到一条有效、可行的路径,让孩子得到自由、宽松而快乐的发展。

2、如果我曾经看得远一点,是因为我比别人多做了三下俯卧撑。牛顿

3、做俯卧撑时运动速度大小,取决于你选取的参照物。爱因斯坦

4、天才就是百分之九十九的汗水加上三个俯卧撑。爱迪生

5、俯卧撑即合理。黑格尔

6、做俯卧撑还是立卧撑,这是个问题。哈姆雷特

7、俯卧撑尚未完成,同志们仍需努力。孙中山

8、我撑故我在。笛卡尔

9、俯卧撑已经做三下了,胜利还会远吗?雪莱

10、世界上本来是没有路的,做俯卧撑的人多了,也就成了路。鲁迅

11、做自己的俯卧撑,让别人说去吧!但丁

12、我有一个梦想,有这麽一天,每一个黑人都可以自由地做俯卧撑,而没有人去问他们为什么!马丁路德金

13、俯,我所欲也;撑,亦我所欲也!孟子

14、轻轻的我撑起来了,正如我轻轻地俯下,我挥一挥衣袖,不带走一丝尘土!徐志摩

描写世界名人名言:

人生不幸的根源是兽性,是贪图个人的舒服和安逸。

——[前苏联]高尔基

人生是一场赌博,唯有聪明人才能赢,所以第一要看清敌人的牌而不能泄露自己的牌。

——[法国]罗曼·罗兰

人生就是这样地在高的希望中烦恼着、痛苦着。

——[法国]小仲马

我们的人生观,都是环境形成的,相信人生是向上的人,自己有了勇气,别人也因而快乐。

——[中国]冰心

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