项目教学法能使学生在实践中学习,立刻把全场都惊着了

By admin in 新闻资讯 on 2020年2月22日

智商爆棚,情商为负

3.2学生方面的问题

1946年初的某一天,盟军驻东京宪兵司令部门口来了一个身着和服的老头,从他拄着拐杖颤颤巍巍的脚步和每次迈步时的痛苦表情中,不难看出他已时日无多。然而,他面对接待他的美军军官说的两句话,立刻把全场都惊着了。

项目教学法能使学生在实践中学习,它将教学内容与实际工作紧密结合起来,有助于教师做到因材施教,下面是小编搜集整理的一篇关于中职计算机教学现状探究的论文范文,供大家阅读借鉴。

受经费等客观条件的限制,多数中职院校的硬件设施仍达不到基本实验要求,计算机配置较低,新型软件运行不当,维修资金不到位等问题不断涌现。后,实践方法落后。演示法是计算机教学中常用的一种方法,但多数教师并没有充分利用网络优势,在教学中忽视学生的主体地位,没有引导学生自主解决问题。

5结语

教学过程中,项目示范是一个必不可少的教学环节,中职学生的独立创新意识较差,只有通过实例示范才能使其全面了解教学内容,明确项目的核心关键点及具体操作流程。同时,示范还可以引导学生模仿,使学生在全面了解的基础上进行创新。比如,在讲授CoreIDRAW这一课程时,教师应先示范一遍项目流程,使学生明确项目目标,所需解决的问题及具体的操作步骤等,保证学生可以独立运用所学知识解决问题,并在团结协作下顺利完成VI设计项目。与此同时,学生也可以通过观察,全面了解项目内容,提升自身的学习能力。

[2]陈松.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用,2012.

此外,教师也要对学生的作品进行评价,表扬任务完成较好的学生,鼓励任务完成有待改进的学生。

项目教学法能使学生在实践中学习,立刻把全场都惊着了。参考文献

4中职计算机教学中应用项目教学法的措施与方法

但实行项目教学法也存在一定的难度,它不仅需要学生具备扎实的理论基础,还要求其可以利用所学知识解决工作中的实际难题。总之,项目教学法改变了以往的教学理念,是提升中职院校教学质量的有效方法。

3中职计算机教学现状分析

首先,学生的动手能力较差。很多中职计算机专业学生重视计算机理论知识的掌握,熟悉计算机系统的组成,但却对基本的主板、显卡等实物认识不清。部分学生虽然学过计算机教程,却无法将其真正应用到实际生活中,例如,不会组装微型计算机;不会维修基本的计算机故障等,由此可以看出,计算机专业的学生实践能力较差,无法满足实际工作岗位需求。其次,学生的学习积极性不高。在当前教学中,大多以教师为主体,学生被动地接受知识,对学习缺乏积极性。再次,学生综合素质不高。有些计算机专业的学生埋头苦学知识,忽视了与教师的交流,导致其在与人相处时缺乏接人待物的基本素质。后,学生的专业知识不够扎实。学生虽然在校学习了计算机的相关课程,但学习的知识较为浅显,且无法做到学以致用,这在一定程度上制约了计算机专业学生的就业前景。

3.1教学方面的问题

中职计算机教学现状与项目教学法的运用

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