扎西多吉说他真的见过我,研究植物学重要的方法是接触大自然

By admin in 新闻资讯 on 2020年2月7日

在家里我是没有办法静下心来思索一点事情或是写一点讨自己欢心的东西的,刚刚坐定不到二十分钟,家人必然要推门进来看看我到底在干什么,家里的老人就应该进来忙不迭的让我起来运动下,年过八旬的奶奶极擅长察言观色,见得我皱了眉头便一叠声的喊起来,“我不过是心疼你罢了,结果还惹得你生气。”当然我也心疼奶奶,不时还得客客气气的哄哄她老人家,三番四次下来真的是一点想法都没有了。既然无心在家呆着,就出去走走。
中国论文网
走过一段大抵需要三四分钟才能走出头的坑坑洼洼的小路,再过一条繁忙的马路,然后在一棵大槐树下有一家小小的饮品店。我注意这家饮品店大概是因为那天的天气实在太冷了,我在他家喝了一杯焦糖玛奇朵暖了暖身子,以后但凡是天气略微有一丝丝的凉意,我都会想要喝一杯焦糖玛奇朵,虽说不是那么正宗,但也能抵挡让我怕的要死的寒冷。去的次数多了也就觉得店里生意不怎么好,甚至有点萧条了,也只有下午五点以后才会兴隆一阵,但热闹的时间也绝对不会超过晚上七点。对于他的生意这么冷清其实我心里是暗喜的,店面本来就不大,倘若再人来人往,我怎么能静坐在这唯一靠窗的桌旁想自己的心事,看翻旧的闲书,写自己痴言妄语呢。和店主厮混的熟了,他感激我时常照顾他的生意,经常在收钱的时候免去我的零头或者送一小碟干果,我心中窃喜亦感激他,感激他能把生意做的这般差劲。
听众人都称赞在阿勒泰牧羊的李娟俨然一副大家的气象,于是寻了本她的《羊道》,便坐在我惯坐的位子上,一边读一边感慨几时我才能写生命,而不是像现在这样写生活。突然一大片黑影覆在我的桌子上,店主在我读书的时候是不会过来与我说话的,于是我抬头见我身边站着一个具有典型藏族特征的小伙子,乌黑而卷曲的头发,黝黑的面容,很大很明亮的眼睛,颈间戴着一串乌黑的珠子,里面穿着一件酒红色的衣服,配着一件黑色的夹克,一条不怎么干净的牛仔裤,一双黄色的大头皮鞋,就好像高原上的很多个扎西多吉一样。
我把摊在桌子上的书、笔、纸巾往我跟前揽了揽,谁让这是店里唯一靠窗户的桌子呢,我向店主微笑了下,请他帮我撤下空杯子换一杯别的饮品来。
这位藏族小伙坐在我面前,问我:“我好像见过你。”我笑了笑,却没有看他,我只是觉得这个开场白有点老旧,更何况我自认为我不是那种可以招男子搭讪的女子,我不由的嘲笑了这个藏族小伙子的品位。我喝了一口店主刚送上来的泡泡冰,拿过放在身侧的包把自己的东西扔进去。招招手唤店主收钱。
扎西多吉说他真的见过我,我一笑在哪里,在哪里?是在我匍匐在佛像前的时候见过吗?不应该啊,我的信仰只忠心于十字架。
“你有没有去过北京啊?”他坐在对面,两只黝黑的大手紧紧的握在一起。“怎么了?”“对对对。我们在东直门见过啊,那时候你是短发。”是啊,不久之前我确实是短发,可是我真的不曾去过北京。
店主依旧免去了我的零头,我起身向店主道谢:“每次您都这般客气,我都不好意思了。”店家说:“你是VIP啊。”我对扎西多吉道:“我从来都没有去过北京。”
出门,我站在槐树下,回头,看见扎西多吉仍旧坐在那里,倘若我去过北京,此刻能与当初擦肩而过的路人相逢,我必定是开心的,讲讲当初的相遇已然是缘分不浅,又在我的家乡相逢怎能不思量相逢的意义。只是,我与你当初不曾相遇过,又哪里来的重逢呢?

植物学野外实习模式探索与教学环节设计

扎西多吉说他真的见过我,研究植物学重要的方法是接触大自然。时间:2016-08-21 12:14点击: 次来源:网络作者:编辑评论:- 小 + 大

植物学是生物科学的一门重要基础课,也是实践性很强的学科,下面是小编搜集整理的一篇探究植物学野外实习模式的论文范文,供大家阅读参考。

引言

生物学是一门实践性很强的学科,其研究和学习过程中重要方法是观察、比较和实验等。在其系统学习过程中,要始终跟生物赖以生存的大自然紧密联系起来。研究植物学重要的方法是接触大自然,在自然界中通过细心观察、比较和实验,丰富感性认识,在此基础上,通过记录、描述、整理和概括,其认识提高到理性层次,只有这样才能真正地掌握好这门课的内容。植物系统分类学是一门对自然界中的整个植物界根据自然分类学原理进行分门别类的学科,一般主要根据植物形态解剖学原理,分析不同植物类群的起源、亲缘关系以及进化发展规律,把纷繁复杂的植物界的每一个个体归类到界、门、纲、目、科、属、种7个分类学单位中,并按系统排列起来,以便于人们深刻认识、系统研究和合理利用植物。因此,植物学野外实习是高校生物系植物学教学过程中非常重要的环节,是把课堂的理论知识与真实的自然界紧密联系的重要手段。要学好植物系统分类学必须到大自然中去,必须亲密接触大自然中形形色色的植物类群,在接触中巩固学生的植物学理论知识,提高学生的自然科学研究意识和素质,培养学生热爱自然、重视环境的美德。

青藏高原被科学界公认为世界第三极,独特的地质地貌和复杂多样的气候条件,赋予其独特而丰富的植被类型和植物资源,长期以来,一直吸引着全球生物学家,特别是植物学家前来野外考察和探究。近年来,青藏高原一直是国内外植物学界的热点研究区域之一,每年大量的关于青藏高原特有植物的学术论文在国内外颇具影响的学术期刊上发表。西藏大学作为青藏高原本土的综合性大学,理应利用好这一得天独厚的地理优势和资源优势,大力加强植物学特色学科建设和研究实力,合理规划和优化植物学教学各个环节,把青藏高原得天独厚的植物资源研究与学科建设结合起来,为把学校建设成为“特色突出、西部先进、国际知名”的综合性大学方面做出实质性贡献。

1、 以往植物学野外实习课程存在的问题

以往我校植物学野外实习存在较多弊端,其教学效果往往不是特别理想,主要存在如下问题:

实习过程基本上是老师不厌其烦地帮助学生反复识别常见植物和科属分类地位,高强度地让学生在短时间内机械性地记住很多植物名字,缺乏对有关知识的系统比较和归纳总结环节。讲解难以涉及实习区植物区系、植被类型和生态景观等方面重要教学内容,终的实习考核也仅以学生实际记多少植物名字数据作为评分标准,整个实习过程中学生参与的主动性、实践性和创新性都不够。

随着我区市场化经济的扩大和实习区旅游开发力度的加大,实习地区的交通、食宿等费用每年有明显提高,现有经费投入难以保证实习任务圆满完成。特别是在安全方面,由于经费不足,交通工具和住宿条件选择非常有限,往往出现租用相对便宜车子,食宿相对差的地方,这就直接对实习期间师生安全造成隐患。尽管有关领导和教师高度重视实习期间师生安全,但是如果没有实际经费保障,光靠提高师生安全防范意识难以起到应有作用。而我校不少学生来自于偏远山村贫困地区,经济条件差,难以承担额外实习费用,让学生自己承担较多费用既不现实也比较困难。

1.3 实习时间紧任务重

由于实习经费有限,不得不压缩实习时间,这就直接影响野外实习教学各个环节的开展。在有限时间内整个实习过程基本上是走马观花,走走过程,匆匆结束,
根本谈不上系统、科学和有序。提供充足的实习专项经费,保证足够实习时间是保质保量完成教学大纲所规定教学任务和要求的前提。

另外,实习装备的低利用率和组织管理的松散也使我校植物学野外实习工作难以达到应有教学效果,也很难满足植物学教学真正要求。实习结束后学生总体感觉收获少、记住的植物名字也很快忘得一干二净,更谈不上学生专业基本技能培养和科学素质提高。因此,植物学野外实习改革和探索势在必行,刻不容缓。

2、 植物学野外实习模式探索与教学环节设计

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图
Copyright @ 2010-2020 4008com云顶集团 版权所有