十八大后我国协商民主制度,详细内容点击查看全文

By admin in 新闻资讯 on 2020年2月6日

以科学发展观指导高校创新人才培养的路径选择

十八大后我国协商民主制度论文

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这里是一篇以科学发展观指导高校创新人才培养,以又好又快的发展为目标,为创新人才培养确立标准效益实现又快又好地发展,是科学发展观的基本要求,详细内容点击查看全文。

社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式。要完善协商民主制度和工作机制,推进协商民主广泛、多层、制度化发展。这里是一篇十八大后我国协商民主制度,接下来让我们一起看看吧!

加强人才建设,是贯彻以人为本的科学发展观的必然要求。只有深入贯彻科学发展观,紧紧抓住人才建设这个决定性因素,不断强化人才资源是第一资源的理念,充分拓展人才建设的思路和举措,积极创新人才培养模式,才能真正把以人为本的理念落实到工作实践中,推动高校人才建设又好又快地发展。

协商民主理论以发达资本主义国家的政治现实为基础,是自由民主发展到一定阶段的产物,是应对全球化时代各种风险与危机的现实选择,十八大报告提出要健全社会主义协商民主制度。研究十八大后我国协商民主制度发展的方向,对于促进中国宪政建设、合法决策、公民参与和政治对话,以及构建和谐社会、和谐世界,具有积极的意义。

一、以科学的教育理论为依据,为创新人才培养提供基本指导

一、协商民主概念

党的历代领导集体紧密结合中国的实际,坚持在实践中发展了科学发展观,完善了科学教育理论,提出了一系列科学的教育思想和方针。这些科学的教育思想和指导方针,是发展包括高等教育在内的教育事业所必须遵循的。创新教育思想和马克思主义科学教育理论是一致的,它为实施创新教育和培养创新人才提供了科学的教育思想依据。科学的教育理论使每个人都能得到充分的发展。

协商民主指的是自由平等的公民基于权利和理性,在一种由民主宪法规范的权力相互制约的政治共同体中,通过集体与个体的反思、对话、讨论、辩论等过程,形成合法决策的民主体制、治理形式。在一个强调多元、尊重差异和多样的时代,在一个既有体制面临重重危机和挑战的时代,协商民主开启了人类探索民主理想的新历程。

1.要以强化人才渗透研究为突破点。能力是知识的转化形态,着力培养创新能力、提高人的综合素质,是创新教育的根本目的所在。它强调将能力的培养与知识的学习掌握紧密结合,注重形成合理的知识结构,进而更好地促进知识向能力的转化。研究是创新的基础途径,创新教育强调教育过程的研究性。高等教育分为教学型、研究型、教学型与研究型相结合三类,无论哪一类,都应在完善新型教育模式、建构新型教育结构的过程中,更多地渗透研究内容,使受教育者掌握研究问题的方法,形成发现问题、提出问题、研究问题、思考问题、解决问题的能力。创新教育思想在实践中的运用,需要在传统思想的转变过本文由论文联盟收集整理程中完成,需要在教育实践中深化,更需要成为广大高校师生自觉的实践活动。

协商民主具有多维度的含义,如果只把协商民主当成是一种手段、一种策略,这就贬低了协商民主自身的独立价值–追求政治平等和决策中的审议性。

2.要以促进人才全面发展为着眼点。人的全面发展是马克思主义者为之奋斗的崇高理想,科学发展观是建校治校思想的一个重要发展,就是从马克思主义的高价值理想出发,把促进和实现师生的全面发展作为高校的根本职能和重要目标取向。用科学发展观统领高校人才建设,就要与党的教育路线方针同频共振。科学文化素质是师生报效国家、干好工作的基础,要引导师生在钻研科学文化的过程中坐得下来、静得下心、学得进去、学得深入、用得到位。业务素质是师生立足本职、干好本职、提高工作效率的关键。高校的重要使命是人才培养、科学研究、服务社会和传承文化,要引导师生围绕这些职能,立足本职专业,干一行、爱一行、专一行、钻一行,通过系统的理论学习、充分的实践运用、扎实的基础研究,培养过硬的专业素质。

首先,协商民主是一种决策机制。米勒认为,当一种民主体制的决策是通过公开讨论,即每个参与者能够自由表达,同样愿意倾听并考虑相反的观点而做出的,那么,这种民主体制就是协商的。这种决策机制强调公共议题应该由受决策影响的人,通过理性的讨论、对话、审议等方式作出决策。协商民主可以使公共决策体现“三公”原则,可以保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,亦可以使决策以合法性,推动公共决策的顺利执行。

二、以群体的密切协作为条件,为创新人才培养搭建成长舞台

其次,协商民主是一种治理机制。作为民主治理机制的协商民主在本质上以公共利益为取向,主张通过对话实现共识,明确责任,进而做出得到普遍认同的决策。现代社会的显着特征就是文化的多元化。多元文化民主面临的大危险就是公民的分裂与对立。而协商民主则强调在多元社会中,政府与公众对公共事务进行共同决策,而且协商者应该以集体利益为目标。
它是“一种具有巨大潜能的民主治理形式,能够有效回应文化间对话和多元文化社会认知的某些核心问题。”

马克思主义认为,系统是由多种要素相互联系、相互制约而构成的有机整体。只有各种要素协调发展,才能实现系统的整体优化。科学发展观强调全面协调和可持续发展,所以要辩证地处理各地各高校的拔尖人才与普通人才的关系。在培养人才时,既要考虑眼前,又要着眼长远;既要考虑当前工作的基础,又要考虑发展的后劲。当前,高校在人才培养上要克服拔苗助长、好高骛远的思想,克服片面追求急功近利的短期行为。

第三,协商民主是一种公共参与。协商民主作为民主理论与实践的新发展,更为强调公民参与的重要性,普通公民通过各种途径和方式积极参与公共事务,以影响公共政策的制度和执行的行为。它要求公民通过自由平等理性对话、讨论、审议等方式,以公共利益为取向,积极参与公共政策和政治生活。这种公共参与,既强调公民参与的平等性,亦强调公民参与的理性化。

1.要提高人才的情商。在科学技术高度融合、社会广泛联系、快速发展的信息时代,实施创新教育和培养创新人才、培养形成健康的心理品格,是不可忽视的个性基础。科学界提出的人才“情商”问题,是值得重视的。有专家研究表明,一种创新活动的成功,智商因素可能占到20%~30%,情商因素要占到70%~80%。可见,健康的心理品格对实施创新教育和培养创新人才是十分重要的。

二、十八大后中国协商民主制度发展方向

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